教学实训 | 信息工程学院启用专属虚拟背景营造线上教学氛围

发布时间：2022-09-29 浏览次数：

为了让学生们有更好的线上教学体验，增强线上课堂的仪式感，提升线上教学效果，从9月26日开始，信息工程学院全面启用专属虚拟背景营造良好线上教学氛围。

信息工程学院网上教学活动虚拟背景

移动互联214班同学廖金梅谈到，一进入线上课堂，看到专属虚拟背景，感到很有仪式感，觉得网课都变得更专业更高级了，为学习知识营造了良好氛围。

《Linux操作系统》课程授课教师夏宝平谈到，学院启用的专属虚拟背景，可以很好地去除线上教学视频画面中的非教学元素，让整个课堂更加清爽，更具严肃性。同时还可以潜移默化地提醒老师要注意线上教学的规范性。

夏宝平老师《Linux操作系统》课程线上教学

为提升线上教学效果，保证教学质量，我院还采用了“1+N”信息化教学模式，即运用1个腾讯会议教学主平台开展线上直播互动教学，综合运用超星学习通、智慧职教信息化教学平台、课程PC端教学仿真软件、QQ问卷、QQ群课后答疑、课程实况录屏分享班级群等N个信息化手段开展教学。依据专业教学标准、人才培养方案、课程标准及岗位工作任务设计了“引入情景→设置任务→新知探究→试教演练→知识巩固→总结梳理”六大教学环节，充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，融入新时代职业素养，充分挖掘疫情防控阻击战中的课程思政元素，落实立德树人育人目标，力求实现教学效果的线上线下“实质等效”。

罗瑶瑶老师《Android应用开发》课程线上教学

教学过程中，教师应用腾讯会议互动标注在屏幕上标记教学重点，突出教学难点，帮助学生明确学习任务；运用腾讯会议分组讨论功能开展实时头脑风暴，结合疫情期间实际情况，将原有小组拆散，以寝室为单位重组小组，营造了同学互帮互助、你追我赶的良好学习氛围；在学生实操环节，教师要求全体学生开启摄像头，既能拉进学生和老师的距离，又方便老师掌握学生在寝室的实操情况。

随堂测验

《软件测试》课程学习通课后作业数据

此外，为了方便学生课后复习，学院全体教师通过腾讯会议录制功能，实现线上教学全程录屏，课后及时发送到学生QQ群便于学生课后回溯学习。部分教师还将自己录制的实操视频、理论知识点微课以及腾讯会议录屏内容上传到教学平台，在学习通设置任务点闯关模式，帮助学生课后进一步复习巩固知识点，教师根据学习通统计数据了解学生对知识点的学习次数，结合学生观看视频的反刍比全面了解学生在课后对知识点的学习时长，充分掌握学生的学习情况，有针对性地调整下一次课程的教学内容。