云上课堂，同样精彩

—商业与贸易学院多措并举抓好教学质量

疫情突发，扰乱了正常教学秩序。商业与贸易学院积极响应学校“线上教学”的号召，开展实时互动的线上课堂教学。与线下授课相比，线上教学存在学习氛围不易营造、学习过程较难管控的问题。为确保在线学习与线下课堂教学同质等效，商业与贸易学院多措并举，狠抓教学质量。师生相约“云上课堂”，共同开启精彩学习之旅。

“五级管理”抓好教学秩序

线上教学开始，学院立即成立以书记、院长为统领，专业教研室、学院督导员、任课教师、辅导员共同参与的“五级管理”制度。邓咏梅书记与袁德臻院长根据学院教学计划“各领一半、包干管理、逢课必入”，检查教师及学生到课情况；专业教研室组织教学研讨，督促教学执行，提升教学质量；学院督导员实行任务分配制，确保督导全覆盖，全程监督指导教学活动；任课教师想方设法，提高到课率，营造课堂氛围；辅导员走入寝室了解学习情况，利用课前学习打卡敦促学习状态。全院“上下一心、内外合力”抓好教学秩序，做到线上教学“一个都不能少”。

“教学研讨”提高教学质量

学院贯彻落实“以学生为中心”的教育理念，定期开展线上教研活动，及时总结梳理线上教学遇到的困难和出现的问题，共同商讨解决方案，分享优秀教学经验，致力于以全过程管理稳步提升教学效果。会计教研室针对线上教学实训困难的问题，及时与软件开发商协调，开设450个线上教学远程操作账号，同时调整教学模式，将4人团队研学调整为一人多岗全业务流程操作，避免人员聚集。

“花样课堂”吸引学生眼球

线上教学，保证教学内容实现教学目标最重要。商业与贸易学院专业教师以OBE理念为指导，课堂整体设计突出学生学习效果和应用能力培养，采用“1+X”教学模式，以钉钉直播为主，辅以其他网络教学平台、多种教学方法进行教学。“百花齐放”，打造“花样课堂”。

张竞老师为解决线上教学课堂实训学生参与感不强的问题，采用让学生组队完成任务，并在线连麦与全班分享的方式，既完成了课程实训又提高了学生融入进课堂的积极性。同时在教学设计中融入学生感兴趣的视频案例素材，在直播教学中充分调动学生实时讨论互动。

袁春燕老师在教学中选取贴近学生生活的现实案例，以游戏的形式，让学生参与进来，并积极展开讨论和思考；通过演示教学等方式，让学生熟练掌握相关软件的具体操作，实现教师在教中做，做中教；学生在学中做，做中学，从而达到师生互动和生生互动的效果。

李捷娜老师通过投屏，运用学习通“选人”功能，在直播课中做随堂练习，一方面有效促进听课率，另一方面增加了与学生的互动，活跃课堂气氛

罗天兰老师在课前20分钟设置好“钉钉”直播;课前5分钟发布“学习通”签到;钉钉会话框提醒同学进入直播间获取“签到码”，监督未签到同学，保证每堂课程的签到率达到100%。

陈志国老师通过课前发布学习视频，帮助同学自主学习；线上直播操作演示，答疑解惑；课后指导学生进入实训系统完成实训操作，实现线上翻转课堂。

黄兰老师针对线上课程“场景化”不足的问题，开展“现场式”教学，把教室黑板变成家里的小黑板，用彩色卡纸来复习知识点，用粉笔和学生一起巩固知识点，起到良好的教学效果，吸引学生眼球。

“课程思政”共同战胜疫情

疫情就是命令，防控就是责任。疫情发生以来，商贸学院党总支在校党委的领导下，闻令而动，发扬伟大抗疫精神和崇高的职业精神，积极动员、指挥部署，保障学生生活、学习秩序。各支部也纷纷响应，把疫情防控作为工作重点，兼顾教学与防控，开展一系列支部活动。商贸学院党总支书记邓咏梅开展《线上疫情防控宣传教育》讲座；会计法律党支部党员教师陈云英开展《用法治之力护航疫情防控》的专题讲座；党员教师张博凯、袁静、学生党支部入党积极分子倪春林响应号召，就地转成抗疫志愿者；全体党员积极响应“99公益日”募捐倡议，奉献爱心，传递温暖；以上总总，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。同时，所有任课老师在线上教学中融入防疫模块，开设防疫小课堂，利用课间十分钟的时间讲解防疫小知识，帮助同学们正确认识疫情，传播科学防控知识，引导学生关注官方渠道和媒体的疫情通报，不造谣、不信谣、不传谣。

供稿：商业与贸易学院 陈志国

供图：商业与贸易学院

编辑：学生记者团 蒋明志

一审：商业与贸易学院袁德臻

二审：党委宣传部 刘环宇严若桐

三审：党委宣传部 姚楠